{"id":2009,"date":"2021-01-01T12:40:00","date_gmt":"2021-01-01T11:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/e-mh.eu\/?p=2009"},"modified":"2021-01-05T09:10:32","modified_gmt":"2021-01-05T08:10:32","slug":"po-pierwsze-nie-szkodzic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-mh.eu\/index.php\/2021\/01\/01\/po-pierwsze-nie-szkodzic\/","title":{"rendered":"PO PIERWSZE NIE SZKODZI\u0106!"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Szkolenia jako element przeciwdzia\u0142ania dyskryminacji w sektorze przemys\u0142owym<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dyskryminacja kobiet na rynku pracy jest faktem i przejawia si\u0119 na wiele sposob\u00f3w. Kobiety  cz\u0119sto s\u0105 wynagradzane gorzej ni\u017c m\u0119\u017cczy\u017ani wykonuj\u0105cy t\u0119 sam\u0105 prac\u0119. Maj\u0105 te\u017c mniejsze szanse na awans zawodowy i obj\u0119cie stanowiska kierowniczego, a w efekcie maj\u0105 mniejszy wp\u0142yw na procesy decyzyjne. W zwi\u0105zku z oczekiwaniami spo\u0142ecznymi i rodzinnymi kobiety w dalszym ci\u0105gu wykonuj\u0105 wi\u0119ksz\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 obowi\u0105zk\u00f3w domowych i opieku\u0144czych, co dodatkowo ogranicza ich mo\u017cliwo\u015bci rozwoju zawodowego, a niejednokrotnie wi\u0105\u017ce si\u0119 z gorsz\u0105 sytuacj\u0105 finansow\u0105 i problemami zdrowotnymi. Trzeba te\u017c wspomnie\u0107 o tym, \u017ce kobiety znacznie cz\u0119\u015bciej do\u015bwiadczaj\u0105 przemocy, w tym r\u00f3\u017cnych form molestowania i dotyczy to tak \u015brodowiska rodzinnego jak zawodowego. Wreszcie, w wyniku stereotypowego postrzegania r\u00f3l kobiet i m\u0119\u017cczyzn, wci\u0105\u017c mamy do czynienia z zawodami mocno sfeminizowanymi oraz z takimi, w kt\u00f3rych dominuj\u0105 m\u0119\u017cczy\u017ani. Trudno\u015b\u0107 tej sytuacji polega na tym, \u017ce w tym podziale kobietom przypad\u0142y zawody mniej presti\u017cowe i gorzej p\u0142atne (np. piel\u0119gniarki, nauczycielki, opiekunki, sekretarki i asystentki). Sektor przemys\u0142owy to niezaprzeczalnie jedna z tych bran\u017c, w kt\u00f3rych kobiety s\u0105 niedoreprezentowane. Sytuacja robi si\u0119 tu podw\u00f3jnie trudna, gdy\u017c w zawodach i \u015brodowiskach zdominowanych przez m\u0119\u017cczyzn wymienione wy\u017cej przejawy dyskryminacji bywaj\u0105 silniejsze, a zatrzymanie tych proces\u00f3w i wdro\u017cenie rozwi\u0105za\u0144 r\u00f3wno\u015bciowych mo\u017ce by\u0107 trudniejsze. Trudniejsze, ale nie niemo\u017cliwe!<\/p>\n\n\n\n

Wci\u0105\u017c daleka od idea\u0142u sytuacja kobiet na rynku pracy nie oznacza, \u017ce nic si\u0119 nie zmienia. \u015awiadomo\u015b\u0107 problemu ro\u015bnie z roku na rok, a w raz z ni\u0105 nasilaj\u0105 si\u0119 dzia\u0142ania pro-r\u00f3wno\u015bciowe. Coraz wi\u0119cej firm zdaje sobie spraw\u0119, jak wa\u017cne jest budowanie \u015brodowiska pracy, w kt\u00f3rym kobiety i m\u0119\u017cczy\u017ani s\u0105 tak samo wynagradzani, maj\u0105 takie same szanse na rozw\u00f3j zawodowy i godzenie \u017cycia rodzinnego z prac\u0105, s\u0105 tak samo chronieni przez przemoc\u0105 i dyskryminacj\u0105. Dzia\u0142ania te maj\u0105 przes\u0142anki tak etyczno-moralne jak biznesowo-gospodarcze. Firma stwarzaj\u0105ca kobietom dogodne warunki pracy i rozwoju, to firma maj\u0105ca wi\u0119ksze szanse na skompletowanie i utrzymanie dobrej, zaanga\u017cowanej i lojalnej za\u0142ogi. Zr\u00f3\u017cnicowana za\u0142oga to r\u00f3wnie\u017c wi\u0119ksza kreatywno\u015b\u0107, innowacyjno\u015b\u0107, lepsze radzenie sobie z wyzwaniami zmieniaj\u0105cego si\u0119 rynku i w ko\u0144cu wi\u0119ksza przewaga konkurencyjna. W tym kontek\u015bcie, r\u00f3wno\u015b\u0107 i p\u0142yn\u0105ce z niej zr\u00f3\u017cnicowanie, po prostu si\u0119 op\u0142acaj\u0105.<\/p>\n\n\n\n

Tak, jak z\u0142o\u017cone s\u0105 przyczyny nier\u00f3wnej sytuacji kobiet i m\u0119\u017cczyzn na rynku racy, tak z\u0142o\u017cone musz\u0105 by\u0107 dzia\u0142ania na rzecz r\u00f3wnouprawnienia. Sk\u0142ada\u0107 si\u0119 na nie powinny mi\u0119dzy innymi zmiany w wewn\u0119trznej polityce firmy, wdra\u017canie procedur znosz\u0105cych bariery, wyr\u00f3wnywanie udzia\u0142u kobiet w procesach decyzyjnych, pro-r\u00f3wno\u015bciowa postawa lider\u00f3w oraz liderek i wreszcie dzia\u0142ania edukacyjne kierowane do ca\u0142ej za\u0142ogi. Szkolenia s\u0105 niezb\u0119dnym elementem polityki r\u00f3wno\u015bciowej, poniewa\u017c to one w\u0142a\u015bnie daj\u0105 najwi\u0119ksz\u0105 szans\u0119 na zmian\u0119 postaw i przekona\u0144, kt\u00f3re s\u0105 jednym z najsilniejszych \u017ar\u00f3de\u0142 dyskryminacji.<\/strong> Z drugiej strony, szkolenia takie nie s\u0105 proste w realizacji i nie zawsze przynosz\u0105 spodziewane rezultaty. Dlaczego tak si\u0119 dzieje?<\/p>\n\n\n\n

Szkolenia r\u00f3wno\u015bciowe rzadko organizowane s\u0105 na \u017cyczenie bezpo\u015brednich odbiorc\u00f3w. Nie s\u0142u\u017c\u0105 one r\u00f3wnie\u017c rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w bezpo\u015brednio zwi\u0105zanych z codzienn\u0105 prac\u0105: nie mo\u017cna si\u0119 na nich nauczy\u0107 nowych, efektywniejszych technik sprzeda\u017cy, obs\u0142ugi nowego urz\u0105dzenia, ani nawet nowych sposob\u00f3w na delegowania i monitorowanie pracy. Co wi\u0119cej, tematyka r\u00f3wno\u015bciowa cz\u0119sto wyrzuca w zasadzie wszystkich uczestnik\u00f3w i uczestniczki szkolenia daleko poza ich stref\u0119 komfortu. Osoby, kt\u00f3re do\u015bwiadczaj\u0105 dyskryminacji w miejscu pracy, podczas warsztat\u00f3w w jaki\u015b spos\u00f3b ponownie spotykaj\u0105 si\u0119 z emocjami, kt\u00f3re ta dyskryminacja wywo\u0142uje. Cz\u0119\u015b\u0107 uczestnik\u00f3w i uczestniczek u\u015bwiadamia sobie, \u017ce swoim zachowaniem przyczynia si\u0119 do dyskryminacji, co jest wiedz\u0105 cenn\u0105, ale niezbyt wygodn\u0105. Zdarza si\u0119, \u017ce na jednej sali szkoleniowej spotykaj\u0105 si\u0119 osoby dyskryminowane i dyskryminuj\u0105ce, a role te nie s\u0105 ani sta\u0142e, ani roz\u0142\u0105czne. Je\u015bli w szkoleniu udzia\u0142 bior\u0105 osoby, kt\u00f3re maj\u0105 d\u0142ugie do\u015bwiadczenie zawodowe, a dodatkowo rzecz ma miejsce w \u015brodowisku, w kt\u00f3rej przez lata brak r\u00f3wno\u015bci by\u0142 norm\u0105 (np. w sektorze przemys\u0142owym) to pracujemy na bardzo silnych, budowanych i utrwalanych latami postawach, kt\u00f3rych zmiana nie nale\u017cy do \u0142atwych. Wszystkie te czynniki sprawiaj\u0105, \u017ce dzia\u0142anie szkoleniowe mo\u017ce si\u0119 nie tylko nie powie\u015b\u0107, ale nawet zaszkodzi\u0107.<\/p>\n\n\n\n

By\u0142a ju\u017c mowa o tym, \u017ce szkolenia r\u00f3wno\u015bciowe zazwyczaj wytr\u0105caj\u0105 nas ze strefy komfortu. I tak by\u0107 powinno! To w\u0142a\u015bnie wtedy, gdy przestaje nam by\u0107 \u201ewygodnie\u201d wchodzimy do strefy rozwoju, w kt\u00f3rej podejmowanie nowych wyzwa\u0144 i konfrontowanie si\u0119 z nowymi dla nas punktami widzenia powoduje, \u017ce si\u0119 uczymy. Strefa rozwoju nie jest jednak niesko\u0144czona, a zaraz za ni\u0105 mie\u015bci si\u0119 \u201esfera paniki\u201d. To miejsce zbyt oddalone od umownego \u201ekomfortu\u201d, zbyt nowe, zbyt niebezpieczne. Tam nie ma nauki. Tam jest op\u00f3r, ch\u0119\u0107 ucieczki i powrotu do tego co znane. Op\u00f3r nie tylko blokuje proces uczenia si\u0119, mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c obni\u017ca\u0107 motywacj\u0119 do udzia\u0142u w kolejnych dzia\u0142aniach edukacyjnych. W przypadku wszelkich szkole\u0144 ukierunkowanych na zmian\u0119 postaw mo\u017ce te\u017c powodowa\u0107 efekt przeciwstawny. Inaczej m\u00f3wi\u0105c, je\u015bli \u017ale zaprojektujemy oddzia\u0142ywanie szkoleniowe mo\u017cemy nie tylko nikogo nie przekona\u0107 do zmiany postaw i zachowa\u0144, ale w dodatku utrwali\u0107 te wzorce, kt\u00f3rym pr\u00f3bujemy przeciwdzia\u0142a\u0107.<\/p>\n\n\n\n

Jak wi\u0119c prowadzi\u0107 edukacj\u0119 r\u00f3wno\u015bciow\u0105 by \u201epo pierwsze \u2013 nie szkodzi\u0107\u201d? Prawdopodobnie nie ma jednej odpowiedzi na to pytanie. Wszelkie szkolenia powinny by\u0107 \u201eszyte na miar\u0119\u201d z uwzgl\u0119dnieniem potrzeb i specyfiki danej grupy odbiorc\u00f3w. W tym miejscu dzielimy si\u0119 rozwi\u0105zaniami, jakie przyj\u0119\u0142y\u015bmy projektuj\u0105c i prowadz\u0105c szkolenia w projekcie \u201eIS – Systemy informacyjne w kierunku zwi\u0119kszenia \u015bwiadomo\u015bci na temat r\u00f3wno\u015bci p\u0142ci w sektorach przemys\u0142owych\u201d (IS – Information Systems to enhance awareness about gender equality in industrial sectors),<\/em>prowadzonym przez <\/strong>Niezale\u017cny Samorz\u0105dny Zwi\u0105zek Zawodowy Pracownik\u00f3w ArcelorMittal Poland S.A. w partnerstwie z <\/strong>Ma\u0142opolskim Zwi\u0105zkiem Pracodawc\u00f3w Lewiatan.  Projekt realizowany jest ze wsparciem Norwegii poprzez Fundusze Norweskie 2014-2021, w ramach programu \u201cDialog Spo\u0142eczny \u2013 Godna Praca\u201d<\/strong>. W szkoleniach uczestniczy\u0142y przedstawicielki i przedstawiciele zwi\u0105zk\u00f3w zawodowych z przemys\u0142u hutniczego. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

ADEKWATNE CELE, TRE\u015aCI I J\u0118ZYK<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Okre\u015blaj\u0105c cele szkolenia r\u00f3wno\u015bciowego koniecznie musimy wzi\u0105\u0107 pod uwag\u0119 do\u015bwiadczenie i specyfik\u0119 grupy, z kt\u00f3r\u0105 b\u0119dziemy pracowa\u0107. Podczas projektu spotka\u0142y\u015bmy si\u0119 z osobami, kt\u00f3rych spora cz\u0119\u015b\u0107 nigdy wcze\u015bniej nie bra\u0142a udzia\u0142u w warsztatach tego typu, za to zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 przepracowa\u0142a prawie ca\u0142e swoje \u017cycie w \u015brodowisku, w kt\u00f3rym nier\u00f3wno\u015bci by\u0142y norm\u0105. Okre\u015blaj\u0105c cele szkolenia stara\u0142y\u015bmy si\u0119 ustawi\u0107 poprzeczk\u0119 na tyle wysoko, by szkolenie by\u0142o ciekawe i inspiruj\u0105ce, a jednocze\u015bnie mo\u017cliwe \u201edo przeskoczenia\u201d. Ostatecznie za\u0142o\u017cy\u0142y\u015bmy, \u017ce po szkoleniu uczestnicy i uczestniczki b\u0119d\u0105: zna\u0107 kilka r\u00f3\u017cnych perspektyw na kwesti\u0119 r\u00f3wnouprawnienia (naukow\u0105, do\u015bwiadczenia r\u00f3\u017cnych bran\u017c, perspektyw\u0119 kobiet i m\u0119\u017cczyzn); b\u0119d\u0105 bardziej wra\u017cliwi na kwesti\u0119 r\u00f3wno\u015bci kobiet i m\u0119\u017cczyzn oraz b\u0119d\u0105 \u015bwiadomi swojego wp\u0142ywu na popraw\u0119 sytuacji. Innymi s\u0142owy nie chcia\u0142y\u015bmy przebudowywa\u0107 nikomu \u015bwiatopogl\u0105du. Chcia\u0142y\u015bmy go uzupe\u0142ni\u0107 o inne perspektywy, poszerzy\u0107 punkt widzenia i wzmocni\u0107 poczucie wp\u0142ywu. Szczeg\u00f3lnie ta ostatnia kwestia by\u0142a dla nas wa\u017cna. M\u00f3wi\u0105c o dyskryminacji \u0142atwo jest wywo\u0142a\u0107 w uczestnikach poczucie winy i\/lub krzywdy. Czasami jest to wr\u0119cz nieuniknione. Niezmiernie wa\u017cne jest to, by na tym etapie si\u0119 nie zatrzyma\u0107. By \u015bwiadomo\u015b\u0107 w\u0142asnego wp\u0142ywu na sytuacj\u0119 nie ko\u0144czy\u0142a si\u0119 na wiedzy co robi\u0119 \u017ale, ale dawa\u0142a te\u017c wskaz\u00f3wki dotycz\u0105ce tego, co mog\u0119 zrobi\u0107, by by\u0142o lepiej. Zale\u017ca\u0142o nam na tym, by zamiast z poczuciem krzywdy, zostawi\u0107 ludzi z poczuciem mocy. Zamiast z poczuciem winy, z poczuciem sprawstwa.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adekwatnym celom powinny towarzyszy\u0107 adekwatne tre\u015bci podane odpowiednio dobranym j\u0119zykiem. Je\u017celi nie pracujemy ze specjalistkami lub z weteranami szkole\u0144 r\u00f3wno\u015bciowych starajmy si\u0119 m\u00f3wi\u0107 j\u0119zykiem naszych odbiorc\u00f3w. W tym miejscu mo\u017cemy podzieli\u0107 si\u0119 naszym antyprzyk\u0142adem. M\u00f3wi\u0105c o r\u00f3wno\u015bciowym j\u0119zyku u\u017cy\u0142y\u015bmy kilkukrotnie s\u0142owa feminiatywy. Okaza\u0142o si\u0119 ono zbyt hermetyczne i specjalistyczne, a zamiast ciekawo\u015bci wzbudzi\u0142o op\u00f3r. Szybko zast\u0105pi\u0142y\u015bmy je bardziej przejrzystymi \u201e\u017ce\u0144skimi ko\u0144c\u00f3wkami\u201d.<\/p>\n\n\n\n

KONTRAKT SZKOLENIOWY I PRZYJAZNA ATMOSFERA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jak zaznaczy\u0142y\u015bmy we wst\u0119pie, szkolenia r\u00f3wno\u015bciowe niemal z definicji nios\u0105 ryzyko wyst\u0105pienia spi\u0119\u0107, konflikt\u00f3w i oporu. Mo\u017cna to ryzyko zminimalizowa\u0107 wprowadzaj\u0105c ju\u017c od pocz\u0105tku maksymalnie przyjazn\u0105 atmosfer\u0119. Sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 na ni\u0105: otwarto\u015b\u0107 na siebie nawzajem, szacunek dla odmiennego zdania, wolno\u015b\u0107 od oceny i krytyki, zgoda na to, \u017ce jeste\u015bmy tu po to, \u017ceby si\u0119 czego\u015b nauczy\u0107 wi\u0119c zak\u0142adamy, \u017ce nie wszystko jeszcze wiemy. Budowanie takiej atmosfery zaczynamy oczywi\u015bcie od kontraktu szkoleniowego obejmuj\u0105cego nie tylko wymienione wy\u017cej zasady ale r\u00f3wnie\u017c transparentne cele szkolenia oraz przyj\u0119te formy pracy.<\/strong> W naszym przypadku od pocz\u0105tku komunikowa\u0142y\u015bmy, \u017ce zale\u017cy nam na rozmowie i wymianie do\u015bwiadcze\u0144, a klasyczne wyk\u0142ady zast\u0105pione zostan\u0105 prac\u0105 w grupach i wsp\u00f3lnymi dyskusjami. Kontrakt warto traktowa\u0107 jak katalog otwarty i w trakcie szkolenia dodawa\u0107 elementy, kt\u00f3re oka\u017c\u0105 si\u0119 przydatne. W naszym przypadku warto\u015bciowe okaza\u0142o si\u0119 dodanie normy \u201ewra\u017cliwego humoru\u201d. \u017bartowanie to bardzo powszechny spos\u00f3b roz\u0142adowywania napi\u0119cia podczas szkole\u0144, nic wi\u0119c dziwnego, \u017ce ju\u017c na pocz\u0105tku szkolenia<\/p>\n\n\n\n

r\u00f3wno\u015bciowego pojawi\u0142y si\u0119 dowcipy o \u201ete\u015bciowych\u201d i \u201ebabie u lekarza\u201d. O ile potrzeba roz\u0142adowania napi\u0119cia jest ca\u0142kowicie zrozumia\u0142a, a \u015bmiech wydaje si\u0119 ca\u0142kiem niez\u0142ym sposobem jej zaspokojenia, o tyle takie tre\u015bci stoj\u0105 dok\u0142adnie w poprzek tematyki i cel\u00f3w spotkania. Szybko wprowadzi\u0142y\u015bmy wi\u0119c norm\u0119 m\u00f3wi\u0105c\u0105 o tym, \u017ce jeste\u015bmy wra\u017cliwi na kwestie r\u00f3wno\u015bciowe r\u00f3wnie\u017c wtedy, gdy \u017cartujemy. Przyj\u0119ta zosta\u0142a ze zrozumieniem i by\u0142a przestrzegana do ko\u0144ca spotkania przez zdecydowan\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 grupy.<\/p>\n\n\n\n

Zapisanie zasad na flipcharcie oczywi\u015bcie nie wystarczy by wprowadzi\u0107 i utrzyma\u0107 atmosfer\u0119, w kt\u00f3rej mo\u017cliwa b\u0119dzie realizacja szkolenia r\u00f3wno\u015bciowego. Jak zawsze nieodzowna b\u0119dzie konsekwencja trener\u00f3w w pilnowaniu przestrzegania zasad oraz w modelowaniu po\u017c\u0105danych zachowa\u0144.<\/p>\n\n\n\n

ZR\u00d3\u017bNICOWANA GRUPA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pogl\u0105dy i postawy zmieniamy mi\u0119dzy innymi wtedy, gdy mamy okazj\u0119 pozna\u0107 perspektyw\u0119 innych, wa\u017cnym dla nas os\u00f3b. Aby zapewni\u0107 sobie r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 perspektyw warto zadba\u0107 o r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 grupy. Dobrze, by w spotkaniu udzia\u0142 bra\u0142a por\u00f3wnywalna grupa kobiet i m\u0119\u017cczyzn, tak by \u017cadna p\u0142e\u0107 nie dominowa\u0142a w spos\u00f3b absolutny. R\u00f3wnie warto\u015bciowa b\u0119dzie r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 do\u015bwiadcze\u0144. Na nasze szkolenie zaproszono zar\u00f3wno osoby, kt\u00f3re bra\u0142y ju\u017c udzia\u0142 w podobnych warsztatach jak i debiutant\u00f3w\/ki w temacie. Ta r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 stanowi\u0142a rzecz jasna pewne wyzwanie \u2013 musia\u0142y\u015bmy zadba\u0107 o wyr\u00f3wnanie wiedzy, w taki spos\u00f3b, by jednych nie zanudzi\u0107, a drugim mo\u017cliwie szybko przedstawi\u0107 bazowe tre\u015bci. Wysi\u0142ek ten zdecydowanie si\u0119 op\u0142aci\u0142. Dzi\u0119ki zr\u00f3\u017cnicowanemu do\u015bwiadczeniu uczestnik\u00f3w mia\u0142y\u015bmy na sali ambasador\u00f3w i ambasadorki zmiany<\/strong>: osoby, u kt\u00f3rych tre\u015bci z pierwszych szkole\u0144 zd\u0105\u017cy\u0142y ju\u017c dojrze\u0107 i wzbogaci\u0107 si\u0119 o osobiste do\u015bwiadczenia z ich wdra\u017cania.<\/p>\n\n\n\n

WSP\u00d3LNA SPRAWA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kolejnym niezwykle istotnym elementem jest zadbanie o r\u00f3wnowag\u0119 perspektyw w opowie\u015bci o r\u00f3wnouprawnieniu i dyskryminacji. Konsekwencje stereotypowego postrzegania r\u00f3l p\u0142ciowych dotykaj\u0105 zar\u00f3wno kobiet jak i m\u0119\u017cczyzn (cho\u0107 w r\u00f3\u017cnych obszarach i w r\u00f3\u017cnym stopniu). Podobnie, zar\u00f3wno kobiety jak i m\u0119\u017cczy\u017ani dopuszczaj\u0105 si\u0119 dyskryminacji ze wzgl\u0119du na p\u0142e\u0107 i przyczyniaj\u0105 si\u0119 do podtrzymywania krzywdz\u0105cych stereotyp\u00f3w.<\/strong> Podkre\u015blaj\u0105c te fakty podczas szkolenia pokazujemy korzy\u015bci jakie z r\u00f3wnouprawnienia mog\u0105 wynie\u015b\u0107 tak kobiety jak m\u0119\u017cczy\u017ani, podkre\u015blamy udzia\u0142 obu p\u0142ci w przeciwdzia\u0142aniu dyskryminacji i ostatecznie wzmacniamy motywacj\u0119 do dzia\u0142ania na rzecz wsp\u00f3lnej sprawy.<\/p>\n\n\n\n

ATRAKCYJNE I ZR\u00d3\u017bNICOWANE FORMY PRACY<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Do zmiany postaw i pogl\u0105d\u00f3w cz\u0119\u015bciej sami si\u0119 przekonujemy w toku dyskusji, ni\u017c dajemy si\u0119 przekona\u0107 podczas s\u0142uchania wyk\u0142ad\u00f3w. Ograniczy\u0142y\u015bmy wi\u0119c elementy wyk\u0142adowe do niezb\u0119dnego minimum, a pozosta\u0142y czas zainwestowa\u0142y\u015bmy w prac\u0119 warsztatow\u0105. Dbaj\u0105c o to, by nikogo nie wys\u0142a\u0107 do \u201estrefy paniki\u201d zrezygnowa\u0142y\u015bmy z polecanych cz\u0119sto \u0107wicze\u0144 polegaj\u0105cych na wcielanie si\u0119<\/p>\n\n\n\n

w rol\u0119, odgrywaniu scenek itp. Zamiast tego postawi\u0142y\u015bmy na dyskusj\u0119, analiz\u0119, rozmowy. Podczas szkolenia wykorzysta\u0142y\u015bmy mi\u0119dzy innymi takie elementy jak:<\/p>\n\n\n\n

  1. Analiza danych<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Jednym z element\u00f3w projektu by\u0142o badanie ankietowe, w kt\u00f3rym kobiety i m\u0119\u017cczy\u017ani mieli okazj\u0119 wypowiedzie\u0107 si\u0119 na temat tego, jak postrzegaj\u0105 swoje miejsce pracy oraz jak czuj\u0105 si\u0119 w swoim zespole. Badanie przeprowadzono w tym samym zak\u0142adzie, w kt\u00f3rym pracowa\u0142y osoby uczestnicz\u0105ce w szkoleniu. Surowe wyniki tej\u017ce ankiety przekazali\u015bmy uczestnikom i uczestniczkom szkolenia do analizy. Wsp\u00f3lne interpretowanie wynik\u00f3w wyzwoli\u0142o niezwykle ciekaw\u0105 dyskusj\u0119, kt\u00f3rej puent\u0105 by\u0142a lista koniecznych do podj\u0119cia dzia\u0142a\u0144 pro-r\u00f3wno\u015bciowych.<\/p>\n\n\n\n